Belysning i skoler og barnehager

Belysningens oppgave

Belysningen har som oppgave å skape gode synsforhold, stimulere til økt innsats og trygge tilværelsen. Lys er en betingelse for at vi overhodet skal kunne se noe som helst. For at menneskelig arbeid skal kunne utføres effektivt, nøyaktig og trygt, må det sørges for nok lys, enten i form av dagslys eller elektrisk lys, eller mest sannsynlig en kombinasjon.

Betydningen av lys i læringsmiljø
Moderne belysningsløsninger skaper funksjonelle, ergonomiske og miljøtilpassede arbeidsplasser for både elever og lærere, der det også tas hensyn til hvert enkelt individs behov og forutsetninger.

Belysningen har som oppgave å skape gode synsforhold, stimulere til økt innsats og trygge vår tilværelse. Lys er en betingelse for at vi overhodet skal kunne se noe som helst. For at menneskelig arbeid skal kunne utføres effektivt, nøyaktig og trygt, må det sørges for nok lys, enten i form av dagslys eller elektrisk lys, eller i en kombinasjon.

Mennesker er i utgangspunktet ikke skapt for å oppholde seg innendørs, spesielt ikke over lange perioder. Hjernen er blant annet innstilt på skiftninger av lyset ute i naturen og gir signaler til kroppen om å forholde seg til det. Derfor bør vi tilstrebe et innemiljø med store rom, lyse farger og riktig belysning. Lysets betydning i forhold til læringsmiljøet er derfor meget stor.

Hva er lys?

Lys er viktig!

• 70 - 80 % av all informasjon om og fra våre omgivelser formidles til oss via våre sysnsorganer, og for at disse skal tre i funksjon må det være lys tilstede.

• For at vi skal kunne oppfatte farger må det være et visst min imum av lys tilstede.

• Lys (og skygger) gjør at opplevelsen av det tredimensjonale blir sterkere.

Lys er ...

• Energi i bevegelse

• Stråling

• Bølger

• Elektromagnetisme

• Protoner

Lys er elektromagnetiske bølger som beveger seg i tid og rom.

Dette lyset er i stand til å stimulere øyet slik at vi får en sanseopplevelse.

Fleksibilitet og energisparing
Energisparing dreier seg ikke bare om å slukke lyset når man forlater et lokale. Nye lyskilder og effektive belysningsarmaturer gir det samme lys (og gjerne mer) som gamle og langt mer energikrevende løsninger.

Krav til levetid for armaturer lyskilder vil redusere behovet for utskifting. Høy kvalitet i teknikk og materiale vil gi god økonomi på sikt. Det bør hovedsakelig velges energieffektive lyskilder og elektronisk forkoblingsutstyr (HF-utstyr) i armaturene. Denne kombinasjonen gir lavt strømforbruk og lang levetid på lyskilden. Et annet viktig bidrag til energisparing er bruk av dagslysfølere og persondetektorer. Disse vil regulere det elektriske lyset i forhold til inntrengning av dagslys og regulere lyset av og på avhengig om det er personer til stede i rommet eller ikke.

Belysningsløsninger i skolen må planlegges ut fra hensynet til barn og den arbeidssituasjon som skolen representerer med mange ulike aktiviteter. Ved armaturplassering og installasjon må det tas hensyn til den fleksibilitet sittearrangementer til enhver tid krever.

Adresserbare armaturer med individuell styring (av/på) og regulering (demping) av lyset fra hver enkelt armatur eller oppdeling av kursopplegget på flere brytere/dempere, gir bedre fleksibilitet i tillegg til muligheter for energisparing.

Lyskvalitet er ikke bare lux
Samspillet og harmonien i lyssettingen er viktig for god konsentrasjon og godt arbeidsmiljø. Dette kan gjøres på forskjellige måter med lysarmaturen som virkemiddel. For belysningsplanleggeren betyr dette at det må tas hensyn til rommets utforming og arkitektens intensjoner, rommets formål og arbeidssituasjonen.

Gode og praktiske belysningsløsninger krever kunnskap om mulige synsproblemer som er både mangesidige og tverrfaglige. For å komme frem til helhetlige løsninger må lysteknisk viten kombineres med kunnskap fra andre fagområder som arkitektur, interiør, fysikk, fysiologi, psykologi, fargelære m.m.

I denne sammenheng må det tas i bruk kunnskap og krav til belysingsstyrke, lysfarge, fargegjengivelse, luminansfordeling, adapsjon, blending og reflekser, lysretning og modellering, utnyttelse av dagslyset og flimmer og stroboskopeffekt. 

Dagslysforholdets betydning for godt læringsmiljø
Dagslyset er av stor betydning for menneskers trivsel. Det gir bidrag til belysning av innearealer gjennom vinduer og overlys, gir utsyn og informasjon om tid på døgnet, vær og årstid, og motvirker tretthet. Dagslyset er tilstrekkelig for synsoppgaver, men har sine begrensninger som følge av avstand fra vindu, dagslysets varighet og breddegrad. Derfor er vi avhengige av tilleggsbelysning i form av elektrisk belysning for å sikre tilstrekkelig belysningsnivå og for å oppfylle kravet til belysningsstyrke.

I Norge har det vært regnet som god praksis at vindusarealet i et oppholdsrom bør tilsvare minst 10% av rommets gulvareal. Kravet til mengde dagslys reguleres gjennom teknisk forskrift i Plan- og bygningsloven.

Belysningsstyrke
Belysningsstyrken og fordelingen over arbeidsfeltet og nærfeltet har stor innflytelse på hvor fort, sikkert og komfortabelt en person ser, oppfatter og utfører synsoppgaver. I hvert enkelt areale i et skolebygg stilles det krav til belysningsstyrke. I forhold til læreprosessen og arbeidssituasjonen for elever og lærere, er det svært viktig at belysningen planlegges i henhold til de normer, standarder og anbefalinger som er utarbeidet for belysningsanlegg i undervisningsarealer.

Kravene til belysningsstyrker er nedfelt i Europa norm og Norsk standard, og er gjengitt i Lyskulturs publikasjon ”Luxtabell og planleggingskriterier for innendørs belysningsanlegg”.

Drift av belysningsanlegg i skoler og barnehager
Forvaltning, drift og vedlikehold bør alltid være høyt prioritert. Krav til lang levetid for armaturer og lyskilder vil redusere behovet for utskifting av disse. Høy kvalitet i teknikk og strenge krav til materialvalg vil gi god økonomi på sikt. Det bør hovedsakelig velges energieffektive lyskilder og armaturer med elektronisk forkoblingsutstyr. Denne kombinasjonen gir lavt strømforbruk og lang levetid på lyskilden.

Det er av stor betydning for sikkerhet og effektivitet at et belysningsanlegg vedlikeholdes regelmessig. Det bør tas i bruk et system for drift og vedlikehold av belysningsanlegget. Innunder rutinene for vedlikehold av anlegget skal det i tillegg til tidspunkt for generell gjennomgang av anlegget, også ligge instrukser for gruppeskift av lyskilder og rengjøring av armaturreflektorer. Det er utarbeidet egne dataprogrammer for slikt vedlikehold.

Det stilles strenge og spesielle krav til vedlikehold av skolens nødlysanlegg.T

Topp