Støtteapparat

Introduksjonstekst 

Svaksynte og lys

Generell informasjon om hva svaksynte kan ha behov for i en skolesituasjon
Artikkelen er utarbeidet av Heidi Skatvedt ansatte i Syns- og audiopedagogtjenesten i Vestfold fylke

Det kan være meget slitsomt å være synshemmet. En synshemmet person bruker mye krefter på å se optimalt, ut fra sin synsfunksjon. Det er mye som kan tilrettelegges i miljøet for å avhjelpe situasjonen.

Fysisk tilrettelegging vil si: gode og riktige lysforhold, bruk av kontraster, markering og tilrettelegging innendørs.

Belysningen skal være jevn og god. Man øker luxstyrken for svaksynte og det er viktig at belysningen er jevn mellom ulike rom og korridorer. Øyets evne for tilpassing kan ofte være treg eller svekket hos synshemmede. Det kan være aktuelt med punktbelysning der studenten skal sitte med synskrevende nærarbeid. Det kan være behov for tavlebelysning. Læreren bør skrive i kolonner, med tydelig kritt på matt, tørr tavle. Direkte sollys og lys fra uskjermede armaturer kan medføre blending, noe som kan være meget smertefullt for de synshemmede som er lysømfientlige.

Det skal være tilstrekkelig belysning og harmonisk lysspredning. Dette oppnåes når allmennbelysningen er tilpasset den synshemmede utfra individuelle behov. 65% av alle synshemmede krever ekstra godt lys. De resterende er mer eller mindre lysømfientlige. Belysning må derfor tilpasses individuelt ut fra ulike lysforhold. Regulerbar belysning er best, styrt av en trinnløs bryter. Start

 Å bruke kontraster vil si å gjøre ting mer synlige ved å skille dem visuelt fra bakgrunnen og fra andre ting rundt dem. En undersøkelse viser at for personer med sterkt nedsatt skarpsyn, vil den beste kontrasten oppnås ved å bruke kulørte farger mot nøytral bakgrunn.

Markering av kanter, trapper og andre høydeforskjeller er ofte nødvendig der synshemmede ferdes. Mye kan gjøres med enkle midler og litt omtanke for å gjøre innemiljøet bedre tilrettelagt for synshemmede. Sunn fornuft og litt fantasi er godt å ha med seg. Man må være bevisst på farger i miljøet for å oppnå kontraster og markere overgangen mellom gulvplan og høydeforskjeller. Trappetrinn kan merkes med tape i trinnenes ytterkant.
All belistning bør ha kontrastfarge til det øvrige hva gjelder rundt dører, vinduer. -All belistning ved gulv og oppunder tak likeså for å oppnå en god romvirkning. Merking av hjørner og for øvrig andre gjenstander i miljøet, gir den synshemmede fokuspunkter og dermed blir det enklere å bedømme avstander.

Når det gjelder synstekniske hjelpemidler, foregår det en rivende utvikling på dette området. Hjelpemidler kan gi god kompensasjon for synshemmede.

Det finnes ulike typer arbeidslamper/punktbelysning til ulik bruk. Lupelamper kan være nyttig (arbeidslampe påmontert lupe).

Svaksyntpult med bordplate som kan skråstilles og magnetlist som holder lesestoffet på plass er nyttig på den måten at lesestoffet kommer nærmere den synshemmedes øyne og man oppnår en bedre arbeidsstilling. Det samme gjelder bruk av skråbrett/lesebrett og konseptholdere.

Luper finnes i stort monn til mange formål, kikkerter likeså. Elektronoptikk i form av CCTV, er et forstørrende hjelpemiddel som består av et videokamera som avfotograferer tekst fra bok  på en monitor. Avstandskamera for tavlebruk er også nødvendig for mange. Start

Datatekniske hjelpemidler har ulik størrelse på monitor:17``- 22``, noe som beregnes ut fra synsfunksjon. Forstørrelsesprogram og/eller syntetisk tale er noe av den programvaren som kan være svært nyttig. Bærbar PC er ofte i bruk i og med at det ofte foregår romskifte i undervisningen. Likeledes er den lett å ta med hjem for leksebruk.

Denne informasjonen sier noe om hvilke behov en synshemmet kan ha i sin studiesituasjon. Det er ikke mulig for meg å nevne alt som finnes i dag. Jeg  nevner her det vesentligste som kan inngå i en tilrettelegging for å kunne gi den synshemmede mulighet for kompensasjon i sin studiesituasjon.

Nyttige lenker til ressurssenter: