Innemiljø
er et samspill mellom en rekke ulike miljøfaktorer
Inneklima defineres
(modifisert etter Verdens
Helseorganisasjons
definisjoner) som de fem inneklimafaktorer, med tillegg av estetiske
og psykososiale forhold.
De fem miljøene som utgjør inneklima har alle på hver sin måte betydning for
hvordan barn og voksne skal ha det på skolen eller i barnehagen.Siden det er samspill mellom en rekke ulike
miljøfaktorer som vanligvis er
årsak til dårlig inneklima, finnes det
også en rekke ulike forebyggende tiltak.
Mange av tiltakene er ofte lite kostnadskrevende, men stiller krav
til økt kunnskap om praktisk inneklima,
økt bestillerkompetanse ved nybygg/ombygging og ansatte og brukere som er villige til å
delta aktivt.
Inneklimaets fem faktorer:
|
Temperatur
(Termisk miljø) |
-
temperatur, kroppens varmebalanse med omgivelsene, luftfuktighet,
lufthastighet og trekk, kuldestråling fra vinduer, påkledning og
aktiviteter.
|
|
Lufta vi
puster i (Atmosfærisk miljø) |
-
lufta vi
puster inn; gasser/damper og lukter/partikler, levende organismer
(bakterier, pollen, muggsopp, husstøvmidd), rester av dødt stoff (hudavfall,
flass, middrester osv.).
|
|
Belysning /
stråling
(Aktinisk
miljø) |
-
lys/belysning (stråling); lysarmaturer, lysstyrke,
blendingsforhold, radon og elektriske og magnetiske felt.
|
|
Lyd / støy
(Akustisk miljø) |
-
lyd og
lydoppfattelse; støy og vibrasjoner, lydoverføring og
etterklangstid.
|
|
Utforming /
innredning (Mekanisk miljø) |
-
gulv,
innredning, utforming; påvirkning fra de fysiske omgivelser,
kunnskap om ergonomi, sittestillinger og utforming av
arbeidsplassen, aktiviteter både ute og inne.
|
|