En skolebygning fra 1980...

Fokusere på helheten

Selv om vi her fokuserer på inneklima og energibruk er det imidlertid viktig å fokusere på helheten.

Som nevnt er ofte beslutning om å rehabilitere en skole gjerne knyttet til problemer av et eller annet slag. Før beslutning om tiltak fattes er det imidlertid viktig å gjøre en samlet vurdering av hele bygningen inklusive alle tekniske anlegg. Det vil da ofte vise seg at det også er andre deler av bygningen hvor fornying er påkrevet. Totalt sett vil det gjerne bli rimeligere om man baserer seg på en samlet vurdering hvor det fokuseres på den totale effekten av tiltakene, sett i forhold til økonomisk innsats, skal bli størst mulig.

Når det gjelder inneklima må første trinn i en rehabiliterings- prosess derfor være å foreta en inneklimaundersøkelse for å finne de virkelige årsakene til at det klages. Undersøkelsen bør omfatte:

• Materiell og dokumentasjon fra gjennomførte vernerunder vil være viktig beslutningsunderlag.

• Målinger av fysiske parametere: lufttemperaturer og operative temperaturer, CO₂–nivå i romluft, hovedluftmengder i ventilasjonsanlegg, belysning (Lux-nivå), innvendige overflatetemperaturer på vegger og vinduer mm. Ved mistanke om at det er noe med lufta bør det tas luftprøver som sendes til laboratorium for analyse. 

• Intervjuundersøkelse blant de ansatte og elever. For å lette tolkningen av svarene bør det benyttes standardiserte skjemaer (”Ørebro-modellen”).

• Befaring av fagfolk innen VVS-, elektro-, brann- og bygningsteknikk for å avdekke åpenbare feil/mangler.

Det er viktig å bruke litt ressurser på en inneklimaundersøkelse for å sikre at man setter i gang en rehabilitering som gir mest mulig valuta for pengene. Dersom man er i en situasjon hvor man må prioritere, er det viktig å ta tingene i riktig rekkefølge!