Innemiljø
er et samspill mellom en rekke ulike miljøfaktorer
Innemiljø defineres
(modifisert etter Verdens
Helseorganisa-sjons
definisjoner) gjennom fem inneklimafaktorer, med tillegg av estetisk
og psykososialt miljø.
Inneklimafaktorene har på hver sin
måte betydning for hvordan barn og voksne totalt sett opplever
miljøet i barnehagen.
Siden det er samspill mellom en rekke ulike
miljøfaktorer som vanligvis er
årsak til dårlig inneklima, finnes det
også en rekke ulike forebyggende tiltak.
Mange av tiltakene er ofte lite kostnadskrevende, men stiller krav
til kunnskap om praktisk inneklima,
god bestillerkompe-tanse ved nybygg/ombygging samt ansatte og brukere som er villige til å
delta aktivt.
Inneklimaets fem faktorer:
|
Temperatur
(Termisk miljø) |
-
Romluftstemperatur, omgivende flaters temperatur,
luftfuktighet, lufthastighet og trekk, påkledning og aktivitetsnivå.
|
|
Lufta vi
puster i (Atmosfærisk miljø) |
-
Gasser/damper, lukter og partikler.
For eksempel: Bakterier, pollen, muggsopp, husstøvmidd og rester av
dødt stoff som hudavfall,
flass, middrester. Kjemiske stoffer som avdamping fra
rengjøringsmidler og lim. Stekeos og lukt fra matlaging
|
|
Belysning /
stråling
(Aktinisk
miljø) |
-
Naturlig
lys/elektrisk belysning. Lysstyrke,
blending, reflekser. Radon. Elektriske og magnetiske felt.
|
|
Lyd / støy
(Akustisk miljø) |
-
Lyd og
lydoppfattelse; støy og vibrasjoner, lydoverføring og
etterklangstid.
|
|
Utforming /
innredning (Mekanisk miljø) |
-
Gulv (sklisikkerhet),
innredningens tilpasning til brukerne, påvirkning fra de fysiske
omgivelser. Ergonomi, sittestillinger og utforming av
arbeids-plassen.
|
|